Презентация «Логопедическое обследование дошкольников»

Презентация "Логопедическое обследование дошкольника"
PPTX / 19.23 Мб
Приложение

ФИ ребенка __________________________________________________

Общее звучание речи

темп: норма, замедленный, ускоренный

голос: норма, тихий, чрезмерно громкий, назальный оттенок, истощающийся

разборчивость: невнятная, малопонятная, нечеткая

дыхание: свободное, прерывистое, поверхностное

Обследование артикуляционного аппарата:

Правильность прикуса: норма, открытый, боковой, перекрестный, прямой, проген., прогнат.

Зубы: норма, мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют

Губы: норма, толстые, тонкие

Строение неба: норма, уплощенное, готическое, расщелина

Язык: норма, микро-, макроглоссия, малоподвижный

Подъязычная уздечка: норма, укороченная

Подвижность: полный объем, точное движение, замены, затормороженность, мышечный тонус, синкенезии, тремор, девиация, саливация, неточная переключаемость, истощаемость, неправильное воспроизведение следующих упражнений

2. Состояние общей моторики

3. Состояние мелкой моторики

4. Ведущая рука

5. Звукопроизношение:

6.Фонематическое восприятие:

а) Фонематический слух

Слухопроизносительная дифференциация звуков в слогах и словах:

б) Звуковой анализ

Выделение первого звука в слове: Оля _______ утка_______ Аня ______ Ира _________

Выделение последнего звука в слове: шары _____ луна ______ окно _____ кенгуру ______

Покажи на картинках:

7. Звуко-слоговая структура:

5-6 лет

Птенец выпал из гнезда _________________________________________________________

Дети слепили снеговика ________________________________________________________

Мама жарит котлеты на сковороде _____________________________________________________

Водопроводчик чинит водопровод ______________________________________________________

Волосы подстригают в парикмахерской __________________________________________________

6-7 лет

Золотые рыбки плавают в аквариуме________________________________________________

Велосипедист катается на велосипеде_______________________________________________

Часовщик чинит часики ___________________________________________________________

Автобус остановился на перекрестке у светофора _____________________________________

Регулировщик стоит на перекрестке _________________________________________________

Экскурсовод проводит экскурсию ____________________________________________________

8. Состояние словаря

а) предметный словарь:

холодильник _____________________________пылесос_________________________________

5-6 лет

а)уровень обобщений:

Мяч, пирамида, кукла, машинка, кубики _______________________________________________

Свитер, платье, шорты, юбка, колготы _________________________________________________

Блюдце, сковорода, ложка, тарелка ____________________________________________________

Помидор, морковь, огурец, капуста ____________________________________________________

Яблоко, персик, груша, банан, лимон __________________________________________________

Назови птиц _____________________________________________________________________

Назови животных _________________________________________________________________

Назови детенышей у козы ___________ , у волка ______________ , у собаки _________________

б) словарь признаков: лимон (какой?) _________________________________________________

лиса (какая?) ___________________________________________________

стол из дерева_________________________ стакан из стекла ______________________________

гвоздь из железа_______________________ сок из яблок __________________________________

в) глагольный словарь:

Что делает? птица_______________ змея_________________ рыба___________________

заяц _____________ , лошадь __________________

г) Антонимы Скажи наоборот

6-7 лет

уровень обобщений

Шкаф, стол, кресло, тумбочка ____________________________________________________________

Автобус, электричка, троллейбус, самолет _________________________________________________

Шапка, панама, косынка, кепка__________________________________________________________

Молоток, пила, топор __________________________________________________________________

Воробей, голубь, ворона, синица, дятел ____________________________________________________

Назови фрукты ______________________________________________________________________

Назови посуду _____________________________________________________________________

Назови детенышей у курицы ___________ , у коровы ___________ , у свиньи _________________

у овцы ______________ , у лошади _____________________

б) словарь признаков: лимон (какой?) _________________________________________________

лиса (какая?) ___________________________________________________

шапка из меха________________________ салат из овощей ________________________________

ваза из глины________________________ суп из грибов __________________________________

у медведя (чьи уши?)__________________ у белки (чей хвост?) ____________________________

в) глагольный словарь:

Что делает? повар_________учительница____________врач__________художник ______________

Как подает голос? кошка_________________________ корова____________________________

г) Антонимы

9. Понимание речи.

5-6 лет Покажи мамину дочку _______________ дочкину маму ________________

6-7 лет Ответь на вопросы:

Женя потерял мишку, которого взял у Вали. Чей был мишка? ______________________________

Лошадь обогнала осла. Кто впереди ______________________, кто отстал? ______________________

10. Грамматический строй речи

5-6 лет

а) образование мн. числа Им.п. им. сущ.

б) образование уменьшительно-ласкательной формы им. сущ.

дом __________ елка____________ стул ____________гриб_______________

в) согласование прил. с сущ.

синий шар ____________ голубая машина ___________ зеленое платье _________

г) употребление предлогов: на_______ под________ в________ из_________
 

6-7 лет

а) образование мн. числа Им.п. им. сущ.

 

б) образование уменьшительно-ласкательной формы им. сущ.

перо _____________ кружка_______________ дерево _______________платье_________________

в) согласование сущ. с числ.

змея_____________ _____________________ воробей______________________________________

г) употребление предлогов: перед____ около____ с (со)____ над____ за____ из-за____ из-под___

11. Связная речь

Составление рассказа по серии сюжетных картинок (4-5 картинок) _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составление рассказа по картине ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение:

Звукопроизношение: дефект полиморфный или мономорфный; хар-ка по группам звуков: сигматизм свистящих, шипящих, ламбдацизм, ротацизм, смешение или замена звуков и др.

Слоговая структура: нарушена в словах, в предложениях, тип нарушений

Фонематические представления: сформированы, не сформированы

Лексика: лексический запас не сформирован, ниже возрастной нормы, по возрасту

Грамматический строй: ошибки в словоизменении, словообразовании

Связная речь: отсутствует, на начальном уровне, с помощью взрослого, по наводящим вопросам, сформирована

Дата обследования __________________________________________________________________

Учитель-логопед____________________________________________________________________